Pecha Kucha - Hyvinvointialat

-

 PECHA KUCHA Lähipäivät/ Oulu 14.-15-1.2019


Oman sosionomi-pohjan ja varhaiskasvatuksen työkokemuksen pohjalta niinsanottu oma ala sijoittuu Sosiaali- ja terveyspuolelle ja/sekä kasvatus- ja ohjauspuolelle sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon ja kasvatus- ja ohjausalan perustutkinnon opetuksiin.

Yleisenä tavoitteena näillä aloilla on kohdata asiakas kokonaisvaltaisesti sekä edistää ja vahvistaa hänen voimavarojaan ja toimintakykyään.


Lähtökohtana hyvinvointialojen opettamiselle on ajantasainen tietoperusta, suunnitelmallinen ja turvallinen työskentely, ohjaaminen terveyden ja hyvinvoinnin sekä toimintakyvyn edistämiseen ja ylläpitämiseen sekä kansansairauksien ennaltaehkäisemiseen.


Hyvinvointialalla työskenteleviltä edellytetään perusvalmiuksia eri-ikäisten ja erilaisessa elämäntilanteissa olevien ihmisten kasvun ja kehityksen tukemiseen ja ohjaamiseen, hoitoon ja huolenpitoon sekä heidän kuntouttamisen tukemiseen.


Hyvinvointialoilla toimijoilta edellytetään yhteistyökykyä, ammatillista vastuullisuutta, joustavuutta, kykyä itsenäiseen päätöksentekoon monipuolisissa ja vaativissa tilanteissa, positiivisuutta, rohkeutta, avointa mieltä ja suvaitsevaisuutta.


Hyvinvointialojen tutkintoja järjestetään ammatti- ja aikuisopistoissa ympäri Suomen. Itselle lähin on KSAO eli Kouvolan seudun ammattiopisto, jossa on mahdollisuus opiskella

Kasvatus ja ohjausalan perustutkinto 180op

  • varh.kasvatuksen ja perhetoiminnan osaamisala

➤lasten ohjaaja → työpaikkoina päiväkodit, perhepäivähoitajat, koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajat sekä seurakunnan lapsityö


  • nuoriso- ja yhteisöohjaajan osaamisala

➤Nuoriso-ja yhteisöohjaaja → työpaikkoina kuntien nuorisotoimi, nuorten työpajat, koulut, järjestöt, yritykset


Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 180op

 5 eri suuntautumisvaihtoehtoa kuten lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala

➤lähihoitaja 

→ työpaikkoina järjestöt tai yksityiset yritykset, itsenäiset yrittäjät

→ työpaikkoina päiväkodit, iltapäiväkerhot, perhetukikeskukset, perhekodit, päivätoiminta- ja asumisyksiköt, terveyskeskukset, lääkärikeskukset ja kuntoutusyksiköt


Lisäksi hyvinvointialojen ammatti- tutkintoja ja erikoisammattitutkintoja tarjoavat kansanopistot tai kristilliset opistot kuten Jyväskylän kristillinen opisto.


➤koulunkäynnin aamu ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkinto 150osp koulutussopimuksella maksullinen tai oppisopimuksella maksuton

LISÄKSI MM: 

➤kasvatus- ja ohjausalan erikoisammattitutkinto

➤nuoriso- ja vapaa-ajan ohjauksen perustutkinto


Oppimisympäristöinä ovat oppilaitosten lisäksi mahdolliset työssäoppimispaikat ja niiden kautta erilaiset ympäristöt mm:

  • koulut ja iltapäiväkerhot, päiväkodit, avoimen varhaiskasvatuksen ympäristö kuten perhekeskukset ja perhepuistot, erilaiset leirit ja kerhot, leikkitoiminta, nuoristoimi/nuorisotilat →  toimintaa voi konkreettisten tilojen lisäksi olla esim. lähimaastoissa/metsissä/puistoissa

  • projekti- tai hankeopinnot myös kansainväliset kehittämishankkeet ja työssäoppimiset

  • Ksao : Soteklinikka Helli   Soteklinikka Hellissä lähihoitajaopiskelijat tekevät asiakastöitä työpaikkaohjaajien opastuksella samalla yrittäjämäistä toimintaa oppien.


Ammatillisen opettajan haasteina ovat:

  • opiskelijoiden soveltuvuus ja siitä varmistuminen

  • terveyden ja hyvinvoinnin alaan liittyvät tulevaisuuden haasteet ja niiden huomioon ottaminen opetuksessa kuten lapsiperheiden tuen tarve, varhainen puuttuminen sosiaalisiin ongelmiin ja kansanterveydellisiin riskeihin

  • yhteisöllisten toimintatapojen vaaliminen ja niiden opettaminen myös opiskelijoille

  • jatkuva yhteistyön ylläpitäminen työelämänverkostojen kanssa → ajan hermolla pysyminen

  • uusien palvelumuotojen, digitaalisten palvelujen ja robotiikan hallinta 


KUULEN JA UNOHDAN. NÄEN JA MUISTAN. TEEN JA YMMÄRRÄN.

→ hyvinvointialoilla merkittävänä tekijänä on
työelämän ja käytännönharjoittelun kautta oppiminen!

Kommentit

Lähetä kommentti

Tämän blogin suosituimmat tekstit

Monikulttuurisuutta ja kansainvälisyyttä, työelämää ja verkostoja

-
Kuva
  Kulttuurinen moninaisuus on jo Suomessakin arkipäivää. Yhä useampi kohtaa ammatissaan eri kulttuuritaustoista tulevia. Kasvatus- ja ohjausaloilla voidaan olla tekemisissä monikulttuuristen lasten, nuorten ja perheiden kanssa, joten tämän alan opetuksessa on tärkeää huomioida moninaiset kulttuurit.   Kun omassa opettajuudessa ja sen myötä opiskelijoiden ohjauksessa muistaa tasa-arvoisen, yhdenvertaisen ja kaikkia osallistavan työotteen, tulee tällöin huomioiduksi myös erilaiset taustat omaavat opiskelijat. Tällä tavoin välittää myös opiskelijoille suvaitsevaa asennetta monikulttuurisessa maailmassa. Jokaisellahan on oikeus opiskeluun ja jokaiselle luodaan oma opiskelijapolku. Erityisen tärkeäksi omassa opettajuudessa monikulttuurista osaamista tarkasteltaessa nousevat omien vuorovaikutustaitojen kehittäminen, asiakkaiden kohtaaminen yksilöinä ja eri kulttuureihin tutustuminen. Opetusharjoittelun myötä huomioin opettajana opetuksessa hyvinkin pieniä, mutta sitäkin merki...
Lue lisää

Kansainvälisyys kasvatus- ja ohjausalalla

-
Kuva
Nykymaailma on hyvin globaali ja tämä näkyy myös konkreettisesti lasten ja nuorten elämässä. Tämän myötä kansainvälisyydellä ja monikulttuurisuudella on merkittävä asema lasten ja nuorten oppimisessa. Arvokasvatus ja kulttuurisen moninaisuuden huomioonottaminen varhaiskasvatuksessa antavat perustan ja koulut jatkavat tätä valmistamista kulttuurisesti moninaisessa maailmassa elämiseen. Koulu luo myös valmiuksia kestävään kansainvälisyyteen. Kansainvälisyys on opetussuunnitelman perusteissa. Opetuksella, kasvatuksella ja koulutuksella edistetään elämän, ihmisarvon loukkaamattomuuden, ihmisoikeuksien, luonnon ja toisten ihmisten kunnioittamista sekä tuetaan lasten ja nuorten kasvua tasapainoisiksi ja terveen itsetunnon omaaviksi ihmisiksi. Opetuksen ja kasvatuksen on myös edistettävä kestävää kehitystä ja vahvistettava kulttuuriperintöjen arvostusta. Voidaan siis ajatella, että myös ammatillisessa koulutuksessa oppilaitoksen tehtävä on kannustaa opiskelijoiden ja opettajien kansainväl...
Lue lisää

Tutkimus- ja kehittämisosaaminen

-
Tutkimus- ja kehittämistoiminta liitetään usein laajemmin korkeakoulutukseen, mutta myös ammatillisessa koulutuksessa tutkimus- ja kehittämistoiminta on tärkeänä osana. Innovaatiotoiminta nähdään uudistumista tukevana oppimisprosessina, jota myös ammatillisessa koulutuksessa tulee tukea. Tutkimus- ja kehittämistyöllä on tavoitteena palvelutoiminnan ja työelämän tarpeista lähtevien koulutusmuotojen kehittäminen. Jotta ammatillisen koulutuksen palvelukyky ja kehittämisrooli alueella vahvistuvat, on koulutuksella oltava toimivat ja monipuoliset työelämäsuhteet sekä yhteistyö. Korkeakouluille on annettu ammatillista koulutusta tukeva rooli ja tällöin myös ammatillisen koulutuksen merkitys vahvistuu innovaatiojärjestelmässä ja luovuuden kehittämisessä. Ammatillista koulutusta ajatellen tutkimus- ja kehittämistyön tarpeena on vahvistaa työelämän kehittämis- ja palvelutoiminnan merkitystä ja kysyntälähtöisyyttä, lisätä erilaisiin kumppanuuksiin perustuvaa yhteistyötä ja työelämälähtöisyyteen ...
Lue lisää