Noviisista ekspertiksi

Tutkimus- ja kehittämistoiminta liitetään usein laajemmin korkeakoulutukseen, mutta myös ammatillisessa koulutuksessa tutkimus- ja kehittämistoiminta on tärkeänä osana. Innovaatiotoiminta nähdään uudistumista tukevana oppimisprosessina, jota myös ammatillisessa koulutuksessa tulee tukea. Tutkimus- ja kehittämistyöllä on tavoitteena palvelutoiminnan ja työelämän tarpeista lähtevien koulutusmuotojen kehittäminen. Jotta ammatillisen koulutuksen palvelukyky ja kehittämisrooli alueella vahvistuvat, on koulutuksella oltava toimivat ja monipuoliset työelämäsuhteet sekä yhteistyö. Korkeakouluille on annettu ammatillista koulutusta tukeva rooli ja tällöin myös ammatillisen koulutuksen merkitys vahvistuu innovaatiojärjestelmässä ja luovuuden kehittämisessä. Ammatillista koulutusta ajatellen tutkimus- ja kehittämistyön tarpeena on vahvistaa työelämän kehittämis- ja palvelutoiminnan merkitystä ja kysyntälähtöisyyttä, lisätä erilaisiin kumppanuuksiin perustuvaa yhteistyötä ja työelämälähtöisyyteen ...

Ammatillisena opettajana toimiessa yhtenä opettajan osaamisen alueena on arvo-osaaminen. Arvotyöskentely on läsnä jokaisen ihmisen elämässä jatkuvasti. Arvot liittyvät kotiin, läheisiin, työhön ja ympärillä olevaan maailmaan.  Opettajana toimiessa työtä ohjaavat myös opettajuuteen liittyvät arvot. Ihmisoikeudet, tasa-arvoinen ja yhdenvertainen toiminta sekä osallisuuden toteutuminen ovat opettamisessa ja kaiken kaikkiaan koulutuksessa lähtökohtina.  Jokaisella yksilöllä on oikeus opiskeluun taustoista, kulttuurista, iästä, sukupuolesta ym. huolimatta. Ihmisoikeuksia ymmärtävää opetusta on se, että opettaja huomioi opetuksen sisällössä ja opetustavoissa jokaisen ryhmän opiskelijan taustat.  Koulutus ja opetus pohjautuu koulutukseen, ihmisarvoon, tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen sekä osallisuuteen liittyviin lakipykäliin, määräyksiin ja sopimuksiin. Opetussuunnitelmat, arvot, periaatteet tavoitteet, sisällöt ja toteutus sekä tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelmat ovat op...

 Kestävä kehitys on jatkuvaa ja ohjattua yhteiskunnallista muutosta, jonka päämääränä on taata kaikille sukupolville hyvät elämisen mahdollisuudet. Kestävää kehitystä tukevassa toiminnassa ja päätöksenteossa otetaan tasavertaisesti huomioon ympäristö, ihminen ja talous. Kestävä kehitys jaotellaankin ekologiseen, taloudelliseen ja sosiaaliseen sekä kulttuuriseen kestävyyteen.  Kestävän kehityksen pohjana on biologisen monimuotoisuuden ja ekosysteemien toimivuus ja sen säilyttäminen. Lisäksi ihmisen taloudellinen ja aineellinen toiminta pyritään sopeuttamaan luonnon kestokykyyn. Ekologisessa kestävyydessä keskeistä on varovaisuusperiaatteen noudattaminen, haittojen syntymisen ennalta ehkäisy ja haittojen torjuminen niiden syntylähteillä. Taloudellisessa kestävyydessä pääpainona on kasvu, joka ei perustu pitkällä aika välillä velkaantumiseen tai varantojen hävittämiseen. Kestävä talous on edellytys yhteiskunnan keskeisille toiminnoille kuten koulutukselle. Kestävä talous on myös ...

Opettajan työ koostuu suunnittelusta, opetus- ja ohjausmenetelmien käytöstä eli opetuksen toteutuksesta, arvioinnista, oman työn kehittämisestä, moninaisuuksien huomioimisesta ja yhteistyöstä monien eri tahojen kanssa. Mitä tahansa näistä opettajana toteuttaa, toimintaa ohjaavat opettajuuden arvot. Näitä opettajan toimintaa ohjaavia arvoja ovat ihmisarvo, totuudellisuus, oikeellisuus, vastuu ja vapaus. Lisäksi opettajana on ymmärrettävä kestävän kehityksen periaatteet ja linkittää ne omaan opetukseen.   Ihmisarvolla tarkoitetaan ihmisyyden kunnioittamista eli jokainen opiskelija on yksilö, jonka minä opettajana huomioin sellaisena kuin opiskelija on sukupuolesta, seksuaalisesta suuntautuneisuudesta ja sukupuolen moninaisuudesta, ulkonäöstä, iästä, uskonnosta, yhteiskunnallisesta asemasta, alkuperästä, mielipiteistä, kyvyistä, saavutuksista tai mistä tahansa muusta riippumatta. Opettajana minun on suunniteltava opetus ja oppimisen mahdollistaminen tavalla, johon kaikki kykenevä...

 P ECHA KUCHA Lähipäivät/ Oulu 14.-15-1.2019 Oman sosionomi-pohjan ja varhaiskasvatuksen työkokemuksen pohjalta niinsanottu oma ala sijoittuu Sosiaali- ja terveyspuolelle ja/sekä kasvatus- ja ohjauspuolelle sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon ja kasvatus- ja ohjausalan perustutkinnon opetuksiin. Yleisenä tavoitteena näillä aloilla on kohdata asiakas kokonaisvaltaisesti sekä edistää ja vahvistaa hänen voimavarojaan ja toimintakykyään. Lähtökohtana hyvinvointialojen opettamiselle on a jantasainen tietoperusta, suunnitelmallinen ja turvallinen työskentely, ohjaaminen terveyden ja hyvinvoinnin sekä toimintakyvyn edistämiseen ja ylläpitämiseen sekä kansansairauksien ennaltaehkäisemiseen. Hyvinvointialalla työskenteleviltä edellytetään perusvalmiuksia eri-ikäisten ja erilaisessa elämäntilanteissa olevien ihmisten kasvun ja kehityksen tukemiseen ja ohjaamiseen, hoitoon ja huolenpitoon sekä heidän kuntouttamisen tukemiseen. Hyvinvointialoilla toimijoilta edellytetään yhteistyökykyä, am...